Samfunnskunnskap.org

Del 1 og Metode og kildebruk

DEL 1

Metode og kildebruk

Dato og innhold

August - oktober

Helhetsinntrykk av kompetanse vist i timene perioden igjennom
Flervalgsprøve i Forms (oktober)

Læreplanmål

Læreplanmål, i hovedsak:

utforske og presentere dagsaktuelle temaer eller debatter ved å bruke samfunnsfaglige metoder, kilder og digitale ressurser, og argumentere for egne og andres meninger og verdier
utforske hvordan interesser og ideologisk ståsted påvirker våre argumenter og valg av kilder, og reflektere over hvordan det gir seg utslag i forskjellige meninger
reflektere over likheter og ulikheter i kulturuttrykk, identitet og levesett innenfor og mellom majoritet og minoritet i Norge og Sápmi/Sábme/Sáepmie
utforske en utfordring eller en konflikt på lokalt, nasjonalt eller globalt nivå og drøfte hvordan utfordringen eller konflikten påvirker forskjellige grupper

Kilder

Foto:The Thinker, Musée Rodin, Paris (CCO).

Del 1 og Makt

DEL 2

Makt

Dato og innhold

Oktober - Januar

Helhetsinntrykk av kompetanse vist i timene perioden igjennom
Fordypningsoppgave 1 (desember)
Flervalgsprøve i Forms (januar)
Muntlig terminprøve, frivillig (januar)

Læreplanmål 1

Læreplanmål, i hovedsak:

vurdere hvordan utøvelse av makt påvirker enkeltpersoner og samfunn
gjøre rede for grunnlaget for menneskerettighetene og utforske og gi eksempler på brudd på menneskerettighetene nasjonalt eller globalt
gjøre rede for sosialisering og drøfte hvordan identiteten og selvfølelsen til ungdom blir påvirket gjennom sosialisering
reflektere over hva det innebærer å være medborger, og sammenligne hvordan politiske systemer er organisert i forskjellige land og områder

Læreplanmål 2

Læreplanmål, forts.:

reflektere over utfordringer i sammenheng med grensesetting og drøfte ulike verdier, normer og lover som gjelder kjønn, seksualitet og kropp
utforske og presentere dagsaktuelle temaer eller debatter ved å bruke samfunnsfaglige metoder, kilder og digitale ressurser, og argumentere for egne og andres meninger og verdier
utforske en utfordring eller en konflikt på lokalt, nasjonalt eller globalt nivå og drøfte hvordan utfordringen eller konflikten påvirker forskjellige grupper
reflektere over egne digitale spor, utforske hvem som har tilgang til sporene, og drøfte hvordan data og personopplysninger kan brukes eller misbrukes
Utforske hvordan interesser og ideologisk ståsted påvirker våre argumenter og valg av kilder, og reflektere over hvordan det gir seg utslag i forskjellige meninger.

Kilder

Foto: Stortinget, Arne Mjelde Sæther, 2021 (C).

Del 3 og BDF

DEL 3

Å bidra, få og dele

Dato og innhold

Januar - april

Helhetsinntrykk av kompetanse vist i timene perioden igjennom
Førsteutkast til Fordypningsoppgave 2 (februar)
Flervalgsprøve i Forms (april)

Læreplanmål 1

Læreplanmål, i hovedsak:

utforske og beskrive hvordan organiseringen av samfunnet og arbeidslivet i Norge har endret seg, og drøfte hvordan den nordiske samfunnsmodellen møter utfordringer enkeltpersoner og samfunnet står overfor
utforske og drøfte hvordan næringsgrunnlag, innovasjon og teknologi former og påvirker arbeidsliv og lokalsamfunn i Norge
drøfte sammenhengen mellom økonomisk vekst, levestandard og livskvalitet i et globalt og bærekraftig perspektiv
utforske hvordan interesser og ideologisk ståsted påvirker våre argumenter og valg av kilder, og reflektere over hvordan det gir seg utslag i forskjellige meninger

Kilder

Kinn mot kinn, Veggmaleri på Nedregate barnehage i Oslo, Alice Pasquini (2011). Foto: Arne Mjelde Sæther, 2020 (C).

Del 4 og Forskjell på folk

DEL 4

Forskjell på folk!?

Dato og innhold

April - juni

Helhetsinntrykk av kompetanse vist i timene perioden igjennom
Fordypningsoppgave 1 (mai)
Flervalgsprøve i Forms (juni)
Muntlig terminprøve, frivillig (juni)

Læreplanmål 1

Læreplanmål, i hovedsak:

Innhente informasjon om forskjellige former for sosial ulikhet i Norge og drøfte sammenhengen mellom ulikhet og utenforskap
Reflektere over likheter og forskjeller i kulturuttrykk, identitet og levesett
innenfor og mellom majoritet og minoritet i Norge og Sápmi
Vurdere årsaker til og tiltak som kan forebygge rasisme, diskriminering og hatefulle ytringer, og drøfte grensene for ytringsfrihet
Drøfte hvordan personlig økonomi, kommersiell påvirkning og forbruk påvirker enkeltpersoner, grupper og samfunnet

Kilder

Til venstre: A group of Burundi singers and dancers at an Africa Day in Mogadishu, Somalia, on 25 May 2018. AMISOM, 2018 (CO).
I midten: Arbeid med rein, av Bergsmo, T. I., NTB scanpix. (https://ndla.no/article/31844), (CC BY-NC 4.0).
TIl høyre: Aurora pynter tre, Mons Mjelde Sæther, 2016 (CO).

Slide

Del 1

Metode og kildebruk

Slide

Læreplanen

Om vurdering

Til Del 1
Metode og kildebruk

Slide

Pulsmåling (Hurdal, 1961). E. Sandnes / Anno Norsk skogmuseum (CC BY-NC-ND).

"Pulsmåling i forbindelse med en arbeidsfysiologisk undersøkelse blant skogsarbeidere i 1961. Fotografiet viser en godt voksen skogsarbeider, kledd i vadmelsbukser, bomullskjorte, votter og topplue, som nettopp hadde barket oversida på en granstamme. Da bildet ble tatt sto han og støttet seg på barkespaden, mens en noe yngre «tidsstudiemann» sto bak ham med den ene handa på arbeiderens halspulsåre og ei stoppeklokke i den andre. Under høyre arm holdt tidsstudiemannen et skrivebrett der han skulle nedtegne observasjonene sine."